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张老师奥奥两声,卫琬点名来意,班主任说我先问问具体情况,因为事发时是两节数学课,便去叫人把一班的数学老师叫过来。数学老师很面熟,看见卫琬是别有一股子热情,但又不好明白的表现出来。
所以神情缩瑟又复杂,在那边搓搓手道:“卫主任还记得我吗?”卫琬一看他,眸子便敛下来,男人某种小心思,以及人性白的黑,黑的白。
她还能不清楚?当她卫琬是张白纸?这位数学老师竟然就是省妇幼孕妇的那位丈夫,叫陈素,又跟班主任和教导主任七七八八的解释,说都是小孩子间的玩闹,阿江不也好好地站在这里么?一群人乌泱泱地围在卫琬身边,大意劝解她不要太生气,阿江的手在她手心里紧了紧。
卫琬面无表情地听着,终于没人再吭声,轻轻地笑了一声:“我不跟你们讲,能告诉我校长室在哪里?”
州城实验小学是市里有名的教育示范公立学校,在省里也是数一数二的,几乎所有的重点教育资源都会朝这里政策性倾斜。这些老师、班主任,甚至于教导主任通通的在把硬化软说。
无非是他们平日里见过太多,多少当官的领导,都要把小孩儿往这里塞,大多时候还塞不进来。
名额总是有限的,孩子却是源源不断无线的。想要进来一个靠学区房的硬指标,一个就靠七大姑八大姨地全数上阵去找关系,就算是在政府机关里当个官。
在事业单位里有编制,照样逃脱不了看老师看校长的脸色。卫琬看了一圈,那边说校长正在接待,让她稍等,她也愿意等,知道这些人多半是在跟校长普及一下阿江的情况,然后他们如何商量解决这件事。陈素提前出来。
殷切地往她旁边一站,半弓着身子搓手:“我会私下里,好好教训那几个孩子,卫主任之前帮了我们家,我怎么可能忘?”卫琬心道我那是帮你么?看来你看问题的角度太有问题。
她没回应,陈素讪讪的,等了半天,结果校方的态度仍旧是事情不大,家长不要太小题大做,当然那三个小孩也是做得不对。
他们会加强教育和监管。这么一说,卫琬也就明白了,三个小孩里必定有他们维护的人。校长说话也有水平,软硬兼施,道阿江本来就有残疾,他们当时是本着人道主义精神,才会收纳他。这孩子在集体性的相处中,本来就有先天性的障碍。问题总有两面性,不能单看自家小孩受到了委屈。就要来学校“闹事”
他那么敏感别的小孩跟他相处不也是挺困难的?以后他们还怎么教育管理这么多学生,又怎么维护教育系统的名誉。阿江在旁啜泣起来,卫琬起身,歇斯底里地闹事当然不是她的风格。
她摸摸阿江的脑袋,蹲下来凝视他的眼睛,阿江慢慢不哭了。卫琬站起来,朝校长伸出手来,校长也是奇异地愣了一下,跟她握了。卫琬道:“校长是文明人,我也是文明人,文明人就该有自己的解决办法。”换句话,其实是操作手法。
卫琬把阿江送到教室门口,道:“阿江你信任姐姐吗?”阿江点点头,卫琬一手搭在他的肩膀上,让他进去上课:“姐姐永远是你的后盾。你什么都不要怕,你什么都没做错,该羞耻的是那些做错事的人。阿江能坚持几天吗?”
阿江拿着跟卫琬同样坚定的眼神,回应姐姐,挺着小胸脯进了教室。消失几许的韩队长从楼道上下来,沉默地卫琬并肩走。到了车上,道:“有一个叫子琳的学生,是市人事局某科长家的孩子。”
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张老师奥奥两声,卫琬点名来意,班主任说我先问问具体情况,因为事发时是两节数学课,便去叫人把一班的数学老师叫过来。数学老师很面熟,看见卫琬是别有一股子热情,但又不好明白的表现出来。
所以神情缩瑟又复杂,在那边搓搓手道:“卫主任还记得我吗?”卫琬一看他,眸子便敛下来,男人某种小心思,以及人性白的黑,黑的白。
她还能不清楚?当她卫琬是张白纸?这位数学老师竟然就是省妇幼孕妇的那位丈夫,叫陈素,又跟班主任和教导主任七七八八的解释,说都是小孩子间的玩闹,阿江不也好好地站在这里么?一群人乌泱泱地围在卫琬身边,大意劝解她不要太生气,阿江的手在她手心里紧了紧。
卫琬面无表情地听着,终于没人再吭声,轻轻地笑了一声:“我不跟你们讲,能告诉我校长室在哪里?”
州城实验小学是市里有名的教育示范公立学校,在省里也是数一数二的,几乎所有的重点教育资源都会朝这里政策性倾斜。这些老师、班主任,甚至于教导主任通通的在把硬化软说。
无非是他们平日里见过太多,多少当官的领导,都要把小孩儿往这里塞,大多时候还塞不进来。
名额总是有限的,孩子却是源源不断无线的。想要进来一个靠学区房的硬指标,一个就靠七大姑八大姨地全数上阵去找关系,就算是在政府机关里当个官。
在事业单位里有编制,照样逃脱不了看老师看校长的脸色。卫琬看了一圈,那边说校长正在接待,让她稍等,她也愿意等,知道这些人多半是在跟校长普及一下阿江的情况,然后他们如何商量解决这件事。陈素提前出来。
殷切地往她旁边一站,半弓着身子搓手:“我会私下里,好好教训那几个孩子,卫主任之前帮了我们家,我怎么可能忘?”卫琬心道我那是帮你么?看来你看问题的角度太有问题。
她没回应,陈素讪讪的,等了半天,结果校方的态度仍旧是事情不大,家长不要太小题大做,当然那三个小孩也是做得不对。
他们会加强教育和监管。这么一说,卫琬也就明白了,三个小孩里必定有他们维护的人。校长说话也有水平,软硬兼施,道阿江本来就有残疾,他们当时是本着人道主义精神,才会收纳他。这孩子在集体性的相处中,本来就有先天性的障碍。问题总有两面性,不能单看自家小孩受到了委屈。就要来学校“闹事”
他那么敏感别的小孩跟他相处不也是挺困难的?以后他们还怎么教育管理这么多学生,又怎么维护教育系统的名誉。阿江在旁啜泣起来,卫琬起身,歇斯底里地闹事当然不是她的风格。
她摸摸阿江的脑袋,蹲下来凝视他的眼睛,阿江慢慢不哭了。卫琬站起来,朝校长伸出手来,校长也是奇异地愣了一下,跟她握了。卫琬道:“校长是文明人,我也是文明人,文明人就该有自己的解决办法。”换句话,其实是操作手法。
卫琬把阿江送到教室门口,道:“阿江你信任姐姐吗?”阿江点点头,卫琬一手搭在他的肩膀上,让他进去上课:“姐姐永远是你的后盾。你什么都不要怕,你什么都没做错,该羞耻的是那些做错事的人。阿江能坚持几天吗?”
阿江拿着跟卫琬同样坚定的眼神,回应姐姐,挺着小胸脯进了教室。消失几许的韩队长从楼道上下来,沉默地卫琬并肩走。到了车上,道:“有一个叫子琳的学生,是市人事局某科长家的孩子。”