，然后点击“添加到主屏幕”19、亲子游戏 (2/2)
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会把衣服弄脏的。”
被苏珊这么一说，李子飞到纳闷了，没弄脏衣服你还生气了？这什么道理？
没有看到李子飞的神情，苏珊显然沉浸在自己的郁闷情感当中，继续说道：“我曾经来找过幼儿园一次，质问他们为什么限制了我孩子的个性和智力发展，结果他们一点也不明白，渐渐的我也明白了，这里的幼儿园都是这样，家长都是这样要求孩子的，所以他们一直认为这是理所当然的，我那些话根本就没有用。”
这一回李子飞可就真的惊讶了，没想到这个苏珊竟然这样的执着，便好奇的问道：“为什么说这是限制了孩子的个性和智力发展？”
苏珊愣了一下，仿佛现在才想起来李子飞也是个地地道道的中国人，便歉意的看了他一眼，解释道：“你想啊，老师不让孩子把衣服弄脏，无疑就会对孩子说‘小心别把衣服弄脏’‘不要把画画到外面’‘不要随便乱动’等等，这样爱丽丝从小就烙下一个画只能画在纸中间，颜料只能用来在纸上画这种固定的思维模式，如果全都是这样的教育，那么人体绘画和墙上涂鸦怎么能够出来？她的思维会局限在这个小小的画纸当中，看事情也只会关注与自身和面前，而不会去想外面的世界会怎样，因为从小她就被教育不能去看外面的世界。”说着苏珊还指了指贴在板报上的小朋友的画，接着说道：“每次我来幼儿园的时候看到墙上的画我都会感到害怕，我害怕爱丽丝也会变成那样。”
李子飞顺着她的手看了过去，可是没有发现有什么值得令人害怕的东西，便疑惑的询问起来。
苏珊显然好久没有遇到能和自己谈心的人了，便一股脑的说了下去：“你看看，这些画，天空都是蓝的，大树都是绿的，房子都是红的。”
“这有什么不对？天确实是蓝的。”李子飞好奇。
苏珊叹口气说道：“你说的对，这些确实都是对的，都是真理，可是那是因为我们是大人，而他们却只是孩子。你相信吗，每个孩子的心理都有一个妖精，到现在我还相信我小时候真的见过妖精。这一切都是因为孩子们有着自己的世界，有着自己的创造力，你怎么就干保证，当你的孩子长大以后，创造不出来，红色的天空，蓝色的大树？”
苏珊的一席话让李子飞惊的背后冷汗淋漓，是啊，在大人看来理所应当的事情，在孩子眼里是无理取闹的。谁也不知道别人眼里的世界时什么样子的，大人当然也不知道孩子眼里的世界是什么样的，以大人自我的观点来约束孩子，不正是扼杀了孩子的创造能力吗？
怪不得现在教育出来的人都是一个模子卡出来的，因为从小就被限制了各种各样的个性塑造，长大了当然都是一个样子的了。
李子飞是越想越害怕，原来对于阳光幼儿园还觉得不紧不慢的就可以，而现在李子飞觉得他应该抓紧了，他不想让李天盛和天若变成那种只知道听从别人号令的点头虫。
董老师在展示了她怎样能让孩子们那么听话之后，便开始了今天的重头戏，亲子游戏。
亲子游戏都是很简单的，什么气球接力，就是家长拿着球从一边跑到另一边，传给孩子，孩子跑一圈回来，看看哪个孩子跑得快。完成任务书，就是在纸片上写一些任务项目，比如寻找一枚带记号的硬币，找到绿色的背包等等。
当然亲子游戏的目的不单单只是让大家来玩，更多的是通过游戏来促进亲子之间的感情，还有培养孩子的某方面的素质。
李子飞倒是很愿意玩这样的游戏，他上一世就是因为和孩子相处太少导致最后的悲剧，这一世他巴不得天天玩亲子游戏呢。可是当他从头参加到尾才发现，事实上扼杀孩子自我创造的不是自己不是老师而是家长。
有的家长怕孩子跑的慢，主动上前几步，尽量帮着孩子多跑点，你说这是孩子比赛还是家长比赛，要是真能跑不如去参加运动会呢。找东西的时候更是如此，几乎就是家长拽着孩子东找找西找找，整个游戏过程下来，孩子也只不过是拿着纸条跟在父母后面，怪不得零几年后的大学生这个自杀那个回家的，都是被父母给惯出来的，什么都不会自己做，全部都是家长代劳，这样子的孩子还指望他能创造出什么？
孩子不会学习不可怕，因为可以有老师教他，老师不会教学不可怕，因为有家长可以补充到，家长胡乱教育才是真正的杀手，那就是在扼杀孩子的才能，泯灭他们的天性。
看到这一切，李子飞才觉得自己的幼儿园看来不能只用来教育孩子了。
会把衣服弄脏的。”
被苏珊这么一说，李子飞到纳闷了，没弄脏衣服你还生气了？这什么道理？
没有看到李子飞的神情，苏珊显然沉浸在自己的郁闷情感当中，继续说道：“我曾经来找过幼儿园一次，质问他们为什么限制了我孩子的个性和智力发展，结果他们一点也不明白，渐渐的我也明白了，这里的幼儿园都是这样，家长都是这样要求孩子的，所以他们一直认为这是理所当然的，我那些话根本就没有用。”
这一回李子飞可就真的惊讶了，没想到这个苏珊竟然这样的执着，便好奇的问道：“为什么说这是限制了孩子的个性和智力发展？”
苏珊愣了一下，仿佛现在才想起来李子飞也是个地地道道的中国人，便歉意的看了他一眼，解释道：“你想啊，老师不让孩子把衣服弄脏，无疑就会对孩子说‘小心别把衣服弄脏’‘不要把画画到外面’‘不要随便乱动’等等，这样爱丽丝从小就烙下一个画只能画在纸中间，颜料只能用来在纸上画这种固定的思维模式，如果全都是这样的教育，那么人体绘画和墙上涂鸦怎么能够出来？她的思维会局限在这个小小的画纸当中，看事情也只会关注与自身和面前，而不会去想外面的世界会怎样，因为从小她就被教育不能去看外面的世界。”说着苏珊还指了指贴在板报上的小朋友的画，接着说道：“每次我来幼儿园的时候看到墙上的画我都会感到害怕，我害怕爱丽丝也会变成那样。”
李子飞顺着她的手看了过去，可是没有发现有什么值得令人害怕的东西，便疑惑的询问起来。
苏珊显然好久没有遇到能和自己谈心的人了，便一股脑的说了下去：“你看看，这些画，天空都是蓝的，大树都是绿的，房子都是红的。”
“这有什么不对？天确实是蓝的。”李子飞好奇。
苏珊叹口气说道：“你说的对，这些确实都是对的，都是真理，可是那是因为我们是大人，而他们却只是孩子。你相信吗，每个孩子的心理都有一个妖精，到现在我还相信我小时候真的见过妖精。这一切都是因为孩子们有着自己的世界，有着自己的创造力，你怎么就干保证，当你的孩子长大以后，创造不出来，红色的天空，蓝色的大树？”
苏珊的一席话让李子飞惊的背后冷汗淋漓，是啊，在大人看来理所应当的事情，在孩子眼里是无理取闹的。谁也不知道别人眼里的世界时什么样子的，大人当然也不知道孩子眼里的世界是什么样的，以大人自我的观点来约束孩子，不正是扼杀了孩子的创造能力吗？
怪不得现在教育出来的人都是一个模子卡出来的，因为从小就被限制了各种各样的个性塑造，长大了当然都是一个样子的了。
李子飞是越想越害怕，原来对于阳光幼儿园还觉得不紧不慢的就可以，而现在李子飞觉得他应该抓紧了，他不想让李天盛和天若变成那种只知道听从别人号令的点头虫。
董老师在展示了她怎样能让孩子们那么听话之后，便开始了今天的重头戏，亲子游戏。
亲子游戏都是很简单的，什么气球接力，就是家长拿着球从一边跑到另一边，传给孩子，孩子跑一圈回来，看看哪个孩子跑得快。完成任务书，就是在纸片上写一些任务项目，比如寻找一枚带记号的硬币，找到绿色的背包等等。
当然亲子游戏的目的不单单只是让大家来玩，更多的是通过游戏来促进亲子之间的感情，还有培养孩子的某方面的素质。
李子飞倒是很愿意玩这样的游戏，他上一世就是因为和孩子相处太少导致最后的悲剧，这一世他巴不得天天玩亲子游戏呢。可是当他从头参加到尾才发现，事实上扼杀孩子自我创造的不是自己不是老师而是家长。
有的家长怕孩子跑的慢，主动上前几步，尽量帮着孩子多跑点，你说这是孩子比赛还是家长比赛，要是真能跑不如去参加运动会呢。找东西的时候更是如此，几乎就是家长拽着孩子东找找西找找，整个游戏过程下来，孩子也只不过是拿着纸条跟在父母后面，怪不得零几年后的大学生这个自杀那个回家的，都是被父母给惯出来的，什么都不会自己做，全部都是家长代劳，这样子的孩子还指望他能创造出什么？
孩子不会学习不可怕，因为可以有老师教他，老师不会教学不可怕，因为有家长可以补充到，家长胡乱教育才是真正的杀手，那就是在扼杀孩子的才能，泯灭他们的天性。
看到这一切，李子飞才觉得自己的幼儿园看来不能只用来教育孩子了。