，然后点击“添加到主屏幕”学生聚会陪衬人
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昨天上午，我作为当年的班主任应邀参加一个学生聚会，我感到十分自豪和激动，为此前天夜里几乎彻夜失眠。我爱我的学生，急切想长得毕业后同学们在各条战线将以什么新面貌出现。他们高中毕业时还是十七、八岁的少年，转眼间已过而立之年，想必都有出息，都有一番事业成就。当我早早来到约定的华天酒店时，只见包租的小客厅布置得生动活泼，其中有一副楷书对联分明是赞颂我的，写得颇为工整巧妙，可惜我不好意思当众抄录。九点过五分，学生们陆陆续续到齐，果然一个个精神抖擞，意气风发。他们毕恭毕敬，握着我的手问长问短，我沉浸在一片欢乐的海洋里。
然而，面对这些弟子，高兴之余我又悲从中来。我感到我老了，我想，凡是教过书的每送走一个毕业班都会这种凄凉的感觉，就像自己的孩子翅膀硬了要远走高飞，他们一天天长大，而我们自然是一天天变老，况且时隔十五年，我的学生大多结婚生子，我似乎还当上了“爷爷”虽然我才四十几岁。
或许我太多愁善感，我竟发觉在学生毕恭毕敬的背后隐藏着一丝丝令人忧伤的怜悯。他们越是尊重我，我便越是不安。照我看来，他们对我感激、补偿兼而有之，补偿什么呢？无非我是一支燃尽的蜡烛，快不中用了，因此需要好言相慰，需要来自明显占据优越感的学生“慷慨施舍”哪怕我获得的仅仅是虚荣。
我敢肯定在场的人，包括那些曾经与我配班的课任老师，全看出了我这种过于敏感的心态。但学生假如把对我的热情稍稍降低，那么我会更加难受。我这叫死要面子活受罪。我搞不懂为何我一下变成一个很难达到心理平衡的前辈，这不像我过去的为人。在学生们热烈欢呼下，我起身致词，强打笑容，讲了一些倚老卖老，同时也不无恭维、羡慕的废话。
我自然联想起不久前另一次同学聚会，那次我是以学生的身份参加的，我也像我的学生那样在自己的老师面前毕恭毕敬，我同样怀着怜悯的心情对白发苍苍的老师问长问短，我还亲眼目睹几个平时碰到老师连招呼也不打的同学此刻拿着手机，点头哈腰，向老师大谈他们的“宏伟蓝图”平心而论，是老师，没有不为学生兴旺发达而骄傲的理由，只是由于我在短短的几个月当中，在同样的场合，先后扮演了师生两个截然不同的角色，所以感触才会那么复杂。恕我直言，有些学生当着老师与其说是表示尊重，勿如说是大肆炫耀，一种年轻加富有的炫耀。当然炫耀适可而止也在情理中。问题是兴奋过度，乃至不惜吹牛则无异于拿老师当可怜巴巴的陪衬人，这样做多不好！
昨天上午，我作为当年的班主任应邀参加一个学生聚会，我感到十分自豪和激动，为此前天夜里几乎彻夜失眠。我爱我的学生，急切想长得毕业后同学们在各条战线将以什么新面貌出现。他们高中毕业时还是十七、八岁的少年，转眼间已过而立之年，想必都有出息，都有一番事业成就。当我早早来到约定的华天酒店时，只见包租的小客厅布置得生动活泼，其中有一副楷书对联分明是赞颂我的，写得颇为工整巧妙，可惜我不好意思当众抄录。九点过五分，学生们陆陆续续到齐，果然一个个精神抖擞，意气风发。他们毕恭毕敬，握着我的手问长问短，我沉浸在一片欢乐的海洋里。
然而，面对这些弟子，高兴之余我又悲从中来。我感到我老了，我想，凡是教过书的每送走一个毕业班都会这种凄凉的感觉，就像自己的孩子翅膀硬了要远走高飞，他们一天天长大，而我们自然是一天天变老，况且时隔十五年，我的学生大多结婚生子，我似乎还当上了“爷爷”虽然我才四十几岁。
或许我太多愁善感，我竟发觉在学生毕恭毕敬的背后隐藏着一丝丝令人忧伤的怜悯。他们越是尊重我，我便越是不安。照我看来，他们对我感激、补偿兼而有之，补偿什么呢？无非我是一支燃尽的蜡烛，快不中用了，因此需要好言相慰，需要来自明显占据优越感的学生“慷慨施舍”哪怕我获得的仅仅是虚荣。
我敢肯定在场的人，包括那些曾经与我配班的课任老师，全看出了我这种过于敏感的心态。但学生假如把对我的热情稍稍降低，那么我会更加难受。我这叫死要面子活受罪。我搞不懂为何我一下变成一个很难达到心理平衡的前辈，这不像我过去的为人。在学生们热烈欢呼下，我起身致词，强打笑容，讲了一些倚老卖老，同时也不无恭维、羡慕的废话。
我自然联想起不久前另一次同学聚会，那次我是以学生的身份参加的，我也像我的学生那样在自己的老师面前毕恭毕敬，我同样怀着怜悯的心情对白发苍苍的老师问长问短，我还亲眼目睹几个平时碰到老师连招呼也不打的同学此刻拿着手机，点头哈腰，向老师大谈他们的“宏伟蓝图”平心而论，是老师，没有不为学生兴旺发达而骄傲的理由，只是由于我在短短的几个月当中，在同样的场合，先后扮演了师生两个截然不同的角色，所以感触才会那么复杂。恕我直言，有些学生当着老师与其说是表示尊重，勿如说是大肆炫耀，一种年轻加富有的炫耀。当然炫耀适可而止也在情理中。问题是兴奋过度，乃至不惜吹牛则无异于拿老师当可怜巴巴的陪衬人，这样做多不好！