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提倡在游戏中学习。可是儿子的书包依然很沉。我和老公常常为怎样教育儿子激烈争论。我觉得在教育上我们已经走进了一个十字路口,该教什么怎样教常常是我们之间的导火索,他常常语重心长,我却有不同的看法,我并不想儿子要考试考到什么程度,要在班里怎么样怎么样,我希望他学得活一些,老公说,基础知识都不牢固,还怎么灵活?儿子在两个老师的夹缝中不知所措。

    儿子不怎么喜欢语文,又加上一学年换了几个语文老师,他更不喜欢了。他常写错别字,对课外读物也仅限于自己感兴趣的读物,对自己有兴趣的课外书像奥特曼什么的,他可以一个人对着书本笑个不停,可是反过来如果要他记生字,或读语文书他会紧锁眉头读了几遍也不知所云,有时候气得人想跳。

    儿子特别喜欢数学和电脑,在奥数课上他发言总是很积极,思维也很活跃,上完一堂课还意犹未尽地回来讲给我听,什么数字什么方法,反正我是云里雾里。我在网上给他下载一些其他学校的数学题,他总是很快就做完,而且很少出错。对于电脑更是情有独钟,我在九九年买了电脑,但对儿子总是严格控制,以为电脑只是一个工具而已,这句话在他身上特别灵验,从哪儿到哪儿他在网上比我还熟练,还没怎么让他上几次。

    老公说的话有他的道理,难道我就没有道理了吗?都在提倡快乐教育,但是在应试教育下的快乐教育,那么会有多少快乐可言?每年期末考试统考,县内比,州内比,比啊比,比傻了老师,比傻了学生?迷茫了我的未来。

    站在教育的十字路口,感慨万千。当我们面对几十个学生能挥洒自如,而直面我最亲爱的儿子,我们在爱的路上彷徨。

    今年的新书又发了下来,大大小小的一共十四本,家长会过后,建议购买的书本又有四本,动员参加奥数,奥语的广告又不期而至。都是儿子的语数老师兼任的课程,又怎么不参加?接下来的的周一、周三、周五的课外辅导课已经开始辅导了,每天四十分钟的辅导,儿子回家就是六点钟了。周六的奥语、奥数周末的体育蓝球兴趣组。我的心像暴雨前的压抑,参加这个、参加那个,以爱的名义。

    算算时间,六点钟下班,忙着锅碗瓢盆交响曲,还没吃完晚饭,老公双手一推,六点半的晚自习他得马上走。留下儿子和我继续吃饭,与其说是吃饭不如说是在抢饭。抢饭完毕,儿子回到房间作业,我把涂着蔻丹的十指浸在洗碗水里开始像水妖一样的忙活。等到厨具清清亮亮时,儿子的作业本跟我的厨房成反比,正乱七八糟的胡乱涂抹。于是一场暴力游戏在以我的主演儿子的受伤而结束。

    坐在灯光下,我们重新开始完成作业,看着时针已经就要指向九点,我心中的那份焦躁只能隐忍着,深怕会因此打乱儿子的思绪。终于在九点之前完成了作业!我长舒了一口气。

    在新课程改革全面开始实施的今天,在提倡改变传统的教学行为,转变与更新教育观念的今天,我却面对自己至爱的儿子无所适从!

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