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我毕业出来从事职业教育工作快一年时间了。我对职业教育的发展有了较成熟的想法。在职业教育中心，接受职业教育的大部分学生基础比较差，而且不少学生是全县最调皮最难管教的。他们习惯了自由自在，逆反心理比较重，个性最明显，不接受学校的管教。他们上课睡觉，穿拖鞋，染头发，穿怪异的服装，早恋，对教师的管教不予理睬，我行我素。对于这样的学生，教师除了完成课堂任务之外，管教好学生就显得尤其重要。这也对任课教师提出了更高的要求。那么要让学生接受教育，教师应该做些什么工作呢？教师必须使学生明白三个“对不起”：
第一，学生对不起自己。学生就像八、九点钟的太阳，年轻，朝气勃勃，头脑灵活，容易接受新鲜事物，这是学生学习知识和掌握本领的大好时光。如果学生把这些时间浪费在睡觉，闲聊，或者其他与学习无关的地方，那么学生就对不起自己拥有的让人羡慕的青春。
第二，学生对不起父母。不少就读职业教育中心的学生来自农村，他们的家庭并不是很富裕，可能不少学生家庭还是比较艰难的。父母辛辛苦苦挣钱供他们读书，就是希望他们在学校生性一点，不犯事情，学有所成，毕业后能够找到一份比他们舒服一点的工作，挺直腰杆，堂堂正正做人，那么家长就已经感到很满足，很幸福了。但是，现在的情况却不能够令人满意。学生并不懂得父母的心意，并不明白做父母的不容易，也不了解教师的良苦用心，更不知道钱是多么的来之不易！针对这样的情况，教师应该如何教导学生呢？教师可以尝试提问学生：如果现在给学生一个机会，给他们一天时间，他们能否靠自己的双手劳动挣到十块钱？学生顺其自然就会思考自己本身的条件能否适应社会的需要。或者，假设学生是企业老总，那么你敢来这所学校聘用上课经常睡觉，不遵守学校纪律，不关心学习的学生吗？当然不会。学生就会思考毕业后自己是否能够在社会独立生存，站稳脚跟。只要学生思考与自己利益息息相关的各个方面的事情，那么教师教育的目的就达到了。
第三，教师对不起学生。学生之所以上课睡觉，产生厌学情绪，那是教师的责任。教师对不起每一位学生。教师没有真正备好课，没有真正让学生参与到课堂教学上来，没有真正令课堂气氛活跃起来，不能真正寓教于乐。这是教师的教育教学水平有限，但是教师希望同学们给教师一次机会，希望能够和同学们一起努力改变这样的教学状态。其实，本来是学生违反了课堂纪律，现在却成了教师的错。通过这样的互动与交流，学生心里就会产生内疚感，他们才能真正认识到自己的错误，也更容易接受这样的教育。
教师还可以问学生，在学校里最不值钱的是什么？学生马上展开热烈的讨论，并且有许多种答案。当学生的讨论接近成熟时，教师尽可能的分析学生讨论得出的各种各样的答案，并把自己的想法告诉学生：在学校里最不值钱的就是没有一个老师管你理你。少数同学在学校表现不好，捣蛋闹事，无心向学，如果教师对他不管不问，那么他很快就会堕落。长此以往，他毕业后走上社会根本谈不上对国家有什么贡献，甚至很可能成为危害人民违法犯罪的人。借用一个古老的比喻，学生就像果园里的果树，教师就像园丁。园丁如果不去给长虫的果树喷施药水，任由害虫的践踏，那么过不了多久，果树就会慢慢枯死。教师管理学生是对学生负责，是关心学生的成长。教师无私的给每一棵果树洒水，施肥，拔草，除虫，都是为果树能够更好的成长，将来硕果累累，回报社会，服务大众。教师善待每个学生，对每个学生付出爱心，全身全意的投入到教育教学工作中去，就是他们相信他们的学生每个都是优秀的，这样做值得。
我毕业出来从事职业教育工作快一年时间了。我对职业教育的发展有了较成熟的想法。在职业教育中心，接受职业教育的大部分学生基础比较差，而且不少学生是全县最调皮最难管教的。他们习惯了自由自在，逆反心理比较重，个性最明显，不接受学校的管教。他们上课睡觉，穿拖鞋，染头发，穿怪异的服装，早恋，对教师的管教不予理睬，我行我素。对于这样的学生，教师除了完成课堂任务之外，管教好学生就显得尤其重要。这也对任课教师提出了更高的要求。那么要让学生接受教育，教师应该做些什么工作呢？教师必须使学生明白三个“对不起”：
第一，学生对不起自己。学生就像八、九点钟的太阳，年轻，朝气勃勃，头脑灵活，容易接受新鲜事物，这是学生学习知识和掌握本领的大好时光。如果学生把这些时间浪费在睡觉，闲聊，或者其他与学习无关的地方，那么学生就对不起自己拥有的让人羡慕的青春。
第二，学生对不起父母。不少就读职业教育中心的学生来自农村，他们的家庭并不是很富裕，可能不少学生家庭还是比较艰难的。父母辛辛苦苦挣钱供他们读书，就是希望他们在学校生性一点，不犯事情，学有所成，毕业后能够找到一份比他们舒服一点的工作，挺直腰杆，堂堂正正做人，那么家长就已经感到很满足，很幸福了。但是，现在的情况却不能够令人满意。学生并不懂得父母的心意，并不明白做父母的不容易，也不了解教师的良苦用心，更不知道钱是多么的来之不易！针对这样的情况，教师应该如何教导学生呢？教师可以尝试提问学生：如果现在给学生一个机会，给他们一天时间，他们能否靠自己的双手劳动挣到十块钱？学生顺其自然就会思考自己本身的条件能否适应社会的需要。或者，假设学生是企业老总，那么你敢来这所学校聘用上课经常睡觉，不遵守学校纪律，不关心学习的学生吗？当然不会。学生就会思考毕业后自己是否能够在社会独立生存，站稳脚跟。只要学生思考与自己利益息息相关的各个方面的事情，那么教师教育的目的就达到了。
第三，教师对不起学生。学生之所以上课睡觉，产生厌学情绪，那是教师的责任。教师对不起每一位学生。教师没有真正备好课，没有真正让学生参与到课堂教学上来，没有真正令课堂气氛活跃起来，不能真正寓教于乐。这是教师的教育教学水平有限，但是教师希望同学们给教师一次机会，希望能够和同学们一起努力改变这样的教学状态。其实，本来是学生违反了课堂纪律，现在却成了教师的错。通过这样的互动与交流，学生心里就会产生内疚感，他们才能真正认识到自己的错误，也更容易接受这样的教育。
教师还可以问学生，在学校里最不值钱的是什么？学生马上展开热烈的讨论，并且有许多种答案。当学生的讨论接近成熟时，教师尽可能的分析学生讨论得出的各种各样的答案，并把自己的想法告诉学生：在学校里最不值钱的就是没有一个老师管你理你。少数同学在学校表现不好，捣蛋闹事，无心向学，如果教师对他不管不问，那么他很快就会堕落。长此以往，他毕业后走上社会根本谈不上对国家有什么贡献，甚至很可能成为危害人民违法犯罪的人。借用一个古老的比喻，学生就像果园里的果树，教师就像园丁。园丁如果不去给长虫的果树喷施药水，任由害虫的践踏，那么过不了多久，果树就会慢慢枯死。教师管理学生是对学生负责，是关心学生的成长。教师无私的给每一棵果树洒水，施肥，拔草，除虫，都是为果树能够更好的成长，将来硕果累累，回报社会，服务大众。教师善待每个学生，对每个学生付出爱心，全身全意的投入到教育教学工作中去，就是他们相信他们的学生每个都是优秀的，这样做值得。